记南粤优秀教师林雪瑜

在思考中前行

 ——记南粤优秀教师林雪瑜

梁郁艺

文笔塔下，学砚塘前。冬末春初的凉风吹来沁人心脾的花草清香，整洁美观的校园里传来琅琅的读书声。走进这所充满人文气息的特色文化校园，迎面走来一位率真、阳光的婉柔女子，她就是高州中学初中校区的林雪瑜老师。

林雪瑜，女，中共党员，本科学历，广东高州中学初中校区语文教师。2000年走上工作岗位的她有着无私奉献、执着探索的精神。她不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生语文素养，立体化施教，全方位育人，具有独特的教学风格。曾获得广东省南粤优秀教师，广东省骨干教师，全国语文版“百名名师”、
茂名市基础教育系统名班主任，茂名市优秀教师，茂名市青年骨干教师，茂名市课改标兵等荣誉称号。二十多篇教育教学论文、教学设计、教学实录获得国家级、省级、市级一、二等奖，并有多篇论文发表在国家级和省级刊物。所上公开课多次获得省级、市级一、二等奖。

一摞摞的荣誉证书，却概括不尽她在教育工作中的努力与贡献。在平凡的工作岗位上，她以博爱、责任、钻研、奉献展现出当代教师的风采。

    一、课堂——反思未已

课堂可谓是教师的生命，2000年大学毕业的林雪瑜一头撞进了这宽阔无际的大舞台。从高州四中调任高州中学初中校区至今，她参加了大大小小的各项比赛，上了大大小小的公开课。一次次的思索，一次次的拷问也随之而来。

2005年，林雪瑜经过高州市的选拔，参加了茂名市阅读教学现场比赛，经过一天紧张的抽签定课、备课、制作课件，第二天开始比赛，在学校领导和语文前辈的指导帮助下，一举夺得了茂名市第一名，并成为茂名地区唯一代表参加2006年广东省中青年初中语文教师阅读教学比赛。正处于比赛兴奋期的她抽到了苏教版的《窗》，学生是惠州市郊区的学生。她一如既往地用激情、活泼的语言引导学生，但由于郊区的孩子腼腆内向，并没有在她的课堂组织下迸发出令人惊喜的火花，课堂效果并非如意料中的精彩，她只获得了广东省中青年初中语文教师阅读教学比赛的二等奖。在点评中，有一位教授的话让她铭刻在心：“无论面对任何学生，我们当教师的都应努力适应他们，而不是让学生刻意适应我们。”这恰恰说中了了林雪瑜一直困惑的问题所在：想寻求突破和改革，却又很容易使自己迁就于以教师为中心的既有教学思维。如果教师的激情和渲染换不来学生的热情参与，那教学又是为了什么？

林雪瑜明白，要使语文教学更上一层楼，迫切需要重新确立个人教学风格。风格是一个复杂的概念，它与一个人的性格气质、阅历视野、知识结构等都有很大的关系。它不是刻意封给自己的，而是在先天素质和后天行动中自然形成的。综合考虑自己各方面的条件，她确立了自己在激情与智慧中追求稳健中和、守正醇厚的教学风格，崇尚先贤们倡导的“遇物则诲，相机而教”。要树立这样的风格，达到这样的境界，教师必须把激情和智慧结合，在教育教学中，抓住最能触及人的心灵、震撼人的情感的特定环境，激发学生的学习兴趣、道德情感、社会认识，使之产生强烈的情感体验，从而达到良好的学习效果。

然而真正的打磨成型还需要长期的学习、思考与实践。在一节作文课，林老师抓住了学生平时的一句亲切的问候“阿林你好”来展开，用欢快亲切的语言切入，巧妙地引导学生们一起来议阿林，品阿林、写阿林，在师生对话、同伴对话中互补互融，同时不枝不逸，收放自如，从而实现了教学目标。那一堂课学生情绪高涨，课堂精彩纷呈，写出来的“阿林”栩栩如生。颇受领导和老师们的好评。就在一次一次的反思与拷问中，她逐渐成长，确立了自己的教学风格和理念。

在不断地成长中，林雪瑜在教学上交出了一份令人满意的答卷。《作文活动课——学习人物动作描写》获得全国“三优”评选优秀录像课二等奖，《窗》获得广东省中青年初中语文教师阅读教学比赛二等奖，《关雎》获得广东省初中语文古典诗歌鉴赏教学优秀教学设计二等奖，《五柳先生传》获得茂名市中学语文优秀教学实录一等奖，《鲁提辖拳打镇关西》、《桃花源记》均获茂名市优秀课例一等奖，此外还有多个录像课、示范课获市级一等奖。多次指导学生参加全国“圣陶杯”作文大赛、广东省学生现场作文比赛并获得获得优异成绩。

二、育人——手有余香

从教十五年来，她怀着对党的满腔忠诚与无比热爱，始终战斗在教育工作第一线，以其独特的教育教学风格和人格魅力吸引着一批批学生，用润物无声的爱滋养着学生，用精湛的教学培育学生，用无私奉献的精神实践着一名共产党员的誓言，用卓有成效的工作赢得了学生的欢迎、家长的支持和各级领导的肯定和赞扬。

曾有个学生陈某，在初三时转入林雪瑜所任教的班。原班主任告诉林雪瑜，他是“头上有角、心中有刺”的问题生。他对老师的教育，常常采取“批评教育接受，思想行为照旧”的态度，有时还与老师唱反调。上网、逃学、打架甚至买卖六合彩。通过家访，了解到他父亲就是一个买卖“六合彩”的常客，没什么文化，甚至支持孩子买卖六合彩以期一日暴富。母亲因为吸毒已经进了戒毒所，是典型的问题家庭。家庭的变故，给陈某造成了严重的心灵伤害。他这样的问题生显然缺乏的是基本的法制知识以及家庭的关爱，林雪瑜连续七次到他家家访，与他父亲进行沟通，指出六合彩的危害和对孩子的影响，并通过居委会对他父亲进行教育引导，最终他父亲在亲戚朋友的帮助下做起了小生意。林雪瑜还与居委会的同志共同说服陈某的父亲，让他与儿子一起到戒毒所探望母亲。就这样，陈某逐渐感受到家庭的完整和温馨。就这样，陈某在家庭中得到了亲情，同时也在老师和同学中得到了肯定，感受到了“爱”的温暖。他不仅入了团，还以较好的成绩考上了高州市第四中学，成为学校培优转差的典型。毕业两年后，他探访林老师说：“谢谢老师您的不放弃，是您才让我有了明天！您放心，我一定会快乐、坚强、勇敢地走好未来的每一步，我一定会遇见更美好的自己！”看着学生逐渐成熟和坚定的面庞，幸福溢满了林雪瑜的心田。

林雪瑜从教十五年，当了十一年班主任，其中九年是大循环教学。2007年，当时她的孩子还只有几个月，她在担任备课组长、班主任的同时还承担两个班的语文教学任务，因为教室不足，每班学生94人，每天工作时间都达到了11个小时以上。在她的日历中很少有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使她连与朋友聚会的时间都没有，朋友们都戏称她是一个“生活在真空中的人”。
好几次，她试图让自己早点回家，可是一干起工作来就是很晚了。多少个日日夜夜，当她忙完一切回家休息时，看着孩子早已熟睡的脸庞，深深的歉疚之情油然而生。为了教育工作，她依然勇往直前，开拓创新；为了工作，她依然孜孜不倦，持之以恒！

有位学生曾给林雪瑜发了这样一条短信：“亲爱的林老师，感动是相互的啊，您对我们好，我们就以回报的方式对您好。我们很感激能在初一就遇上一位既可爱又满腹诗书的老师，您简直跟我理想中的老师一模一样！是您用一节节生动有趣的语文课，一次次有意义的班级活动，缓缓带我们踏上热爱班集体之路，热爱语文之路，也踏上热爱林雪瑜之路！我们爱您！”看到这则信息，林雪瑜热泪盈眶，赠人玫瑰，手有余香，那一刻她明白了为人师者的内涵：这就是学生的成长之路，也是一个教育者的幸福之路。

付出是有回报的，她先后培养了钟志光、梁柱浩、黎栩晴、何昊名、黄豆豆、张楚瑜等中考状元及省级、市级学生标兵。获得了茂名市基础教育系统名班主任、高州市优秀共产党员、高州市优秀班主任、高州市中小学“百佳”班主任等荣誉称号。并在去年经茂名市教育局审批成立了“茂名市名班主任工作室”。

三、钻研——行者无疆

根深才能叶茂，厚积才能薄发。面对多元文化社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。林雪瑜深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。为此，她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。

林雪瑜积极参加市教育局组织的各类培训，参加各项教学活动，熟练运用现代化教学手段，多次承担学校和上级主管部门布置的中考教研专题课。除此，她还不断加强学习，积极撰写教育教学论文，参与各种课题研究。《语文教学怎样引导学生进入美境》在国家级期刊上发表。《让阅读还原语文教学本色》、《<忆读书>自主学习设计》均在省一级期刊上发表。十多篇论文获得国家级、省级、市级一、二等奖。林雪瑜还积极投入到语文课题研究中去，先后参与中国教育学会中学语文教学专业委员会《创新写作教学研究与实验》课题研究和茂名市第十五课题研究《古诗文的审美教育》并于2010年结题。

    同时，作为一名语文教师，为了提升普通话水平和提高综合能力，林雪瑜多次参加市级演讲比赛，获得高州市特等奖、茂名市二等奖。面对教师的职业，面对语文教师的职责，面对累累硕果，林雪瑜不放松任何一个提升自我的机会，她的内心充满了激情和斗志。

林雪瑜一直相信，不断提高精神境界、丰富思想内涵，才能让教育焕发生机。而提高精神境界，源于对生活的热爱与激情。林雪瑜爱阅读、爱写作，也爱电影、爱听音乐、爱旅行。她爱阅读，办公室的桌上、手提包里的电子书、家里的书架，阅读几乎无处不在；她爱写作，无论是游记、时评、小说，还是生活随想，都能信手拈来，颇有大家风范；她爱电影，喜欢将情感宣泄在曲折、动人的情节中，期待能体验不同的人生感悟……她认为，热爱生活、享受生活是工作的调味剂和润滑剂，更是催化剂。

真实、丰富、有立体感、接地气的老师才是学生喜欢的老师。林雪瑜经常在讲课时联系到自己的旅行见闻，常用自己的阅读感受来分析人生感悟，常常自己与学生一起在教室写作、一起分享心得。她的假期作业会是让学生看十部自己推荐的电影、几部自己喜欢读的文学作品；她鼓励学生创作诗歌，带领学生调查社会现实、分析社会现象……在她的感染下，学生们呈现出朝气的生机和丰厚的文化底蕴。有同事曾笑着说：“只要和一些学生稍加接触，就可以知道哪些是林雪瑜的学生，这些学生啊，全都带着她的影子，说话、表情、动作甚至书写都如此，都是那样的勃勃生机，都是那样的丰富鲜亮。”在她的指导下，学生参加广东省第二届、第六届学生规范汉字书写大赛和广东省第二届“南粤长城杯”青少年学生演讲比赛，均获得特等奖和三等奖的殊荣。

教育教学的道路还在延伸，探索的脚步永不停歇。在且行且思中，林雪瑜愈来愈强烈地意识到，我们是站立在一片充满希望的田野上，耕耘不止，行者无疆。

（责任编辑：古海生）