不凡教育者的“平常心” ——中国著名教育改革家魏书生莅临高州二中讲学

12月18日，冷冷冬日，高州教育界却乍现一道“暖阳”。这皆因中国当代著名教育改革家魏书生老师莅临高州二中，开展班主任工作艺术、学校管理艺术专题教育思想报告会。在教育局李杰局长、副局长苏汉梅等同志的陪同下，魏书生为高州各中小学骨干班主任代表、各中小学正副校长等共计1300多人作了精彩的演讲。

魏书生，一个在教育届响当当的名字。他代表的是教育改革的先锋，教育界无人不知，无人不晓。他担任过大大小小的许多职位，教师、主任、厂长、校长、局长，可他说他最愿意还是待在那三尺讲台，做“孩子王”。他在初中语文教学实践过程中，不断思考和探索，形成一套独具自身标签的教学方法。为了将自己的教育方法和思想推广，他常奔赴各地讲学，开会，交流，介绍经验。愿做“孩子王”的魏书生老师来到高州二中作报告，他带给现场所有人一次又一次的震惊，赢得一阵又一阵雷鸣般的掌声。

简单致欢迎辞后，魏老缓缓上台。清瘦的身躯，却具仙风道骨；他一开嗓，整个会场就被他低沉轻柔的声音给吸引住了。他将他的故事娓娓道来，曾经苦难的岁月在他的口中显得云淡风轻，不过平常事罢了。他在讲自身故事时，无处不体现出他的教育思想。他用轻淡的声音说，做人先把自己看小、学会感恩、做好当下该做好的事则幸福。无论是教师还是学生，拥有一颗平常心如此重要。他告诉在场所有的教师，作为一名教师应既不为难学生，也不放纵学生，让学生干总比不干强，班主任就是帮学生发掘95%未发掘的财富。作为育人者，如果带着一颗“平常心”去教，学生自觉，学生快乐，教学就不是一件难事，教师也得到相应的教学乐趣和成长，所谓“教学相长”也。

他说，当一位老师带着“平常心”时，教师就显得亲切，学生就愿意接近，教学就更有效率。所以，教师应该教会学生“脚踏实地”和“自强不息”，给学生安排他适合做的事情。通俗来说，就是“能干点啥干点啥，能写点啥写点啥，能说点啥说点啥，能写点啥写点啥”，其实这就是儒家思想一直提倡的“因材施教”。让学生充分展示自己，教育学生一辈子就是陪自己在一起（自我教育）。魏老相信并肯定每一位学生的潜力，提倡学生发掘自身潜能，学会自我管理教育。他的教学和教育方式无不体现着把课堂还给学生，让学生做学习主导的教学观念。“厚德载物，自强不息”这是魏老的法宝之一，他一直以此教育学生，引导学生。学生如果能自我教育，互相监督，达到德才兼备，自强不息，还需要教师努力去管理吗？答案是否定的！魏老始终强调，无论我们是世界上最小的主任，还是政教主任，校长甚至局长，都是为人服务的。大家应各尽其所，做好本职工作的事情。魏老喜欢自己事自己做，毫无架子。这般举动，应该是所有教育者应有的一种行事方式。

    同时，魏老提倡在班级管理中要有“两靠”和“三个守住”：一靠民主，即是“服务、互助、人性、商量”，引导学生做自己的主人。二靠科学，即是“计划、监督、总结”，科学的管理更易出成效。魏老的“三个守住”说得也是恰到好处，体现其教育大观。一要守住传统常识；二要守住新中国经验，三要坚持自己的长处。作为教育者，不应丢掉传统的精髓，前人的智慧，并发挥其所长，最大限度教育学生。

魏老在两场报告会中，充满激情却不会高亢，话语中渗透着“清静无为”的气息，这也许和他提出的“松静匀乐”四字有莫大的关系。松：身体放松，放松的身体才能更好应对教学工作。静：心静才能致远，心静才让教学更加有条不紊。匀：用可持续发展方式对待工作，对待学生。乐：做人要有苦乐观，幸福观。魏老的四字箴言提醒育人者成为一位拥有平常心之人。相应地，幸福感也就高了。

报告会结束后，魏老师狼毫一挥，书写了“常教常青”、“教学相长”等大字。字迹流畅洒脱，不拘不束，表达着魏老师对高州教育界的祝愿。短短一天的报告会，高州教育界的教师同仁都受益颇多，感慨万分。魏书生，一个不平凡的教育者。经过多年的思考和探索后，他用自身的故事及个人的形象告诉在场每一位教育工作者，教师应有一颗平常心。所谓是，听魏书生一座谈会，悟教育者何去何从。

                                                                                              （通讯员：卢钦、刘晓）